創(chuàng)新研發(fā)培訓(xùn) | 基于TRIZ的問(wèn)題創(chuàng)新解決與突破
圍繞企業(yè)現(xiàn)有產(chǎn)品痛點(diǎn)和技術(shù)難題開(kāi)展技術(shù)革新和創(chuàng)造發(fā)明，形成創(chuàng)新成果，培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)人才。
2020/03/23
ttt培訓(xùn) | 出神入化-培訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與授課技巧
對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)及隊(duì)伍建立，已然成為現(xiàn)代化企業(yè)，特別是學(xué)習(xí)型組織不可或缺的重要組成部分。它不僅是管理者、專(zhuān)業(yè)骨干成員自我能力提升的一個(gè)重要途徑；更是協(xié)助企業(yè)進(jìn)行文化傳承、專(zhuān)業(yè)能力復(fù)制的重要手段；同時(shí)，也是企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)中必不可少的一環(huán)。
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項(xiàng)目簡(jiǎn)介
PROJECT DESCPTION
與傳統(tǒng)TTT課程的不同：講課精彩不依賴(lài)口才、不依賴(lài)游戲、不需要勉強(qiáng)的互動(dòng)，而是完全依賴(lài)內(nèi)容的實(shí)用和故事的精彩，幫助培訓(xùn)師現(xiàn)場(chǎng)直接對(duì)自己的課程進(jìn)行優(yōu)化提升，讓成效倍增。
我們的項(xiàng)目可以解決內(nèi)訓(xùn)師以下問(wèn)題：
1) 不敢講：PPT課件準(zhǔn)備得費(fèi)時(shí)費(fèi)力，結(jié)果上場(chǎng)卻緊張地發(fā)揮不好，如何克服緊張情緒、如何在講臺(tái)上從容生動(dòng)地授課，真的是好大挑戰(zhàn)
2) 不會(huì)講：業(yè)務(wù)專(zhuān)家們有很多優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，然而自己沒(méi)有系統(tǒng)總結(jié)過(guò)，更無(wú)法邏輯清晰地分享出來(lái)，實(shí)在是“茶壺里煮餃子——倒不出”
3) 不生動(dòng)：內(nèi)訓(xùn)師們的授課大都是單純講授，非常枯燥，學(xué)員聽(tīng)了犯困，講師自己也提不起精神，如何做互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)，是迫切需求
本期重點(diǎn)
Focus
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學(xué)會(huì)運(yùn)用一勾二學(xué)三練四收的結(jié)構(gòu)來(lái)演繹課程，符合成人學(xué)習(xí)的原理
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運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言技巧進(jìn)行授課，彰顯職業(yè)化風(fēng)范與感染力
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運(yùn)用豐富的教學(xué)手法，通俗易懂、深入淺出、教學(xué)互動(dòng)地傳遞知識(shí)與技巧
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學(xué)會(huì)提問(wèn)和反饋技巧，讓課程從單向講授變成互動(dòng)教學(xué)，引發(fā)學(xué)員思考
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面對(duì)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的異常狀況和問(wèn)題學(xué)員能夠?qū)W會(huì)從容應(yīng)對(duì)，化險(xiǎn)為夷
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