產、學、研“V”視角 | 復合型技能人才培養(yǎng)的思考與探討
——中國復合材料工業(yè)協(xié)會
一、復材行業(yè)人才需求現(xiàn)狀與趨勢
當前復合材料行業(yè)發(fā)展面臨的主要問題
21世紀被稱為新材料世紀,在新材料發(fā)展與應用中,復合材料占有相當重要的地位。復合材料行業(yè)企業(yè)目前面臨著環(huán)保壓力、行業(yè)技術低端化、同質化競爭嚴重、產業(yè)技術研發(fā)滯后、管理不規(guī)范、發(fā)展方向迷茫、復合型技能人才短缺等問題和艱巨的挑戰(zhàn)。在諸多問題之中,人才體系的構建與完善,作為行業(yè)發(fā)展基礎環(huán)節(jié)和重中之重,勢在必行,優(yōu)先發(fā)展。
現(xiàn)有復合材料行業(yè)人才體系的主要問題
復合材料制造行業(yè)的廣大技術研究人員,主要來源于以武漢理工大學、哈爾濱工業(yè)大學、華東理工大學等學校為代表的培養(yǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計,從復合材料專業(yè)設置開始,到目前全行業(yè)畢業(yè)人數(shù)不足3萬人,其中能留在本行業(yè)的估計有一半左右。高校設置的復合材料專業(yè),注重復合材料專業(yè)理論、復合材料工藝技術等知識的培養(yǎng),而對于工藝技術重大相關的機械裝備、模具設計、產品結構和工業(yè)設計的培養(yǎng)相對較為薄弱。
復合材料是一門系統(tǒng)性較強的綜合技術,企業(yè)的發(fā)展需要涉及多學科技術,因此企業(yè)發(fā)展不僅需要專業(yè)技術人才,還需要專業(yè)的管理人才。在當今國家智能制造、互聯(lián)網+、高質量發(fā)展的要求下,復合材料企業(yè)若沒有合理的人才結構,將會嚴重影響企業(yè)的生存和發(fā)展。因此構建和完善適宜的行業(yè)人才體系,顯得尤其重要和迫切。
行業(yè)智能制造亟需培養(yǎng)更多復合型技能人才
2020年9月21日,工業(yè)和信息化部辦公廳印發(fā)《建材工業(yè)智能制造數(shù)字轉型行動計劃(2021-2023年)》。《計劃》要求,到2023年,建材工業(yè)信息化基礎支撐能力顯著增強,智能制造關鍵共性技術取得明顯突破,重點領域示范引領和推廣應用取得較好成效,全行業(yè)數(shù)字化、網絡化、智能化水平大幅提升,經營成本、生產效率、服務水平持續(xù)改進,推動建材工業(yè)全產業(yè)鏈高級化、現(xiàn)代化、安全化,加快邁入先進制造業(yè)。從行業(yè)層面:建立建材行業(yè)智能制造服務體系,形成建材行業(yè)智能生態(tài)圈,引導創(chuàng)新資源向智能制造領域匯聚,建立“產、學、研、用”協(xié)同發(fā)展的創(chuàng)新體系和服務體系。
從企業(yè)層面:構建建材行業(yè)智能制造人才培養(yǎng)體系,企業(yè)與學校合作,建立人才實訓基地,培養(yǎng)行業(yè)急需的,既懂工藝、管理,又擅長智能制造技術的復合型人才。
新職教法頒布實施迎來職業(yè)教育發(fā)現(xiàn)新機遇
據(jù)央視新聞報道:新修訂的職業(yè)教育法于5月1日起施行,首次以法律形式確定職業(yè)教育與普通教育地位同等重要。這次修訂是該法自1996年頒布施行以來的首次大修,內容從原五章四十條完善至今八章六十九條,再次體現(xiàn)了國家對職業(yè)教育重要地位的肯定以及對職業(yè)教育的鼓勵和支持趨向。著力提升職業(yè)教育認可度,深化產教融合、校企合作,將更好推動職業(yè)教育高質量發(fā)展。
二、黎明職業(yè)大學培養(yǎng)復合型人才經驗參考與借鑒
在復合材料人才體系建設領域,不乏先行者和探索者,黎明職業(yè)大學在“產教科”融合培養(yǎng)“新材料+”鞋服制造業(yè)復合型人才的創(chuàng)新與實踐方面提供很好的經驗參考和借鑒,特取其精華,分享一二,以饗讀者。
“產教三對接、教科三進入、產科三協(xié)同”,打造產教科融合育人機制
“引人才、搭平臺、建專業(yè)”,匯聚產教科融合育人資源
以“優(yōu)品德、精材料、善制造、懂開發(fā)”為目標,構建產教科融合育人模式
三、復材行業(yè)“產、學、研”融合大力培養(yǎng)復合型技能人才落地方案探討
在借鑒參考黎明職業(yè)大學培養(yǎng)復合型人才的機制、資源、模式基礎之上,融合中國復合材料工業(yè)協(xié)會近40年的行業(yè)管理經驗,通過籌建復合材料行業(yè)就業(yè)培訓技術指導中心來全面推進落實,復合材料行業(yè)“產、學、研”融合,大力培養(yǎng)復合型技能人才落地方案,以供行業(yè)同仁、職教專家、學者探討。
該中心由中國復合材料工協(xié)會發(fā)起,聯(lián)合國內主要復合材料相關專業(yè)的職業(yè)院校,中國復合材料工業(yè)協(xié)會作為中心主任單位,各職業(yè)院校為中心副主任單位,初步考慮采用輪值主任負責制模式進行運營管理。
中心建立規(guī)章制度、工作計劃;對復合材料行業(yè)的職業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)發(fā)展水平進行全面調研;組織編制或修訂復合材技能人才實用培訓教材;建立復合材料職業(yè)技能人才需求平臺,幫助學校因企施教,確定培養(yǎng)方向和制定招生計劃;幫助學生在全國范圍內就業(yè),提高就業(yè)質量;建立行業(yè)職業(yè)生涯再培訓體系,不斷提升技能人才的競爭力,從而提高全行業(yè)的技能水平;針對生產實操技能、基層班組管理知識(生產常識、安全、法規(guī))開展年度職業(yè)技能競賽;針對未及時就業(yè)的學生,建立靈活就業(yè)機制,促進學生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
推動復材行業(yè)職業(yè)技能人才健康發(fā)展,助力中國復合材料行業(yè)的轉型升級,滿足企業(yè)技能人才需求,提升職業(yè)院校復合材料專業(yè)的競爭力;共同創(chuàng)造復材行業(yè)職業(yè)教育品牌,成為150個骨干專業(yè)(群)成員;協(xié)會與學校共同搭建職業(yè)技能人才交流平臺,結合行業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求設置相關主題,開發(fā)培訓資源,創(chuàng)新繼續(xù)教育培訓手段和方式,提升復合材料從業(yè)人員的理論基礎和實踐技能,面向全國復材行業(yè)從業(yè)人員建立技術技能培訓教程,構建多層次系統(tǒng)化專業(yè)技術人才培訓體系,在中心內部共享優(yōu)勢資源,實現(xiàn)品牌、資源、價值共贏。