課程大綱：

第一天上午：

管理者的角色認(rèn)知與價(jià)值觀的轉(zhuǎn)換：

• 從“做事”到“做人”的轉(zhuǎn)變，管理者的新挑戰(zhàn)：
• 如何了解企業(yè)文化及其內(nèi)涵？
• 課堂互動(dòng)：學(xué)員的價(jià)值觀體驗(yàn)與練習(xí)
• 對(duì)企業(yè)與個(gè)人的價(jià)值體系的認(rèn)知，價(jià)值觀的雙向融入管理方法
• 新加坡企業(yè)案例解析：星期五家庭日
• 學(xué)員案例討論與分享：我們的企業(yè)及個(gè)人的價(jià)值觀，我們?nèi)绾螖U(kuò)大兩者的交集？
• 管理者的角色認(rèn)知 —— 實(shí)際案例解析“Lucy的煩惱“
• 學(xué)員分組討論和分享：你若帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，將如何避免出現(xiàn)案例中的問(wèn)題？這個(gè)案例給你的啟發(fā)？

領(lǐng)導(dǎo)者必備的素質(zhì)與心態(tài)：

• 職業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)體系架構(gòu)——我們?nèi)绾卧诠芾韺影l(fā)展？

第一天下午：

• 什么叫積極思維與心態(tài)？
• 如何看待壓力形成的機(jī)制，如何善用壓力來(lái)提升能力？
• 馬斯洛的需求層次分析法對(duì)管理層為下屬合理調(diào)配資源的幫助
• 學(xué)員小組討論，分享與練習(xí)

管理者承上啟下的溝通能力

• 溝通的冰山理論簡(jiǎn)介
• 管理者溝通的心態(tài)——課堂練習(xí)：
• 經(jīng)驗(yàn)與閱歷的不同導(dǎo)致的溝通障礙
• 看問(wèn)題的角度不同導(dǎo)致的溝通障礙
• 信息的不全面導(dǎo)致的溝通障礙
• 企業(yè)溝通的兩個(gè)層面：人際層面與業(yè)務(wù)層面
• 兩個(gè)層面的處理順序與技巧
• 針對(duì)不同個(gè)性的DISC溝通技能
• 人際層面：DISC的實(shí)際應(yīng)用舉例：
• 學(xué)員個(gè)性識(shí)別練習(xí)
• 如何當(dāng)好伯樂(lè)，指導(dǎo)好下屬，做到知人善任，各負(fù)其責(zé)？
• 如何建立團(tuán)隊(duì)的和諧？

• 你的團(tuán)隊(duì)需要什么類型的人才？
• 第一天核心內(nèi)容回顧與問(wèn)答

第二天上午：

• 業(yè)務(wù)層面的溝通技巧：
• 職場(chǎng)中向上溝通，向下溝通以及平級(jí)溝通的規(guī)則
• 管理者如何運(yùn)用實(shí)用技能“愛(ài)哭的孩子有奶吃”來(lái)管理下屬？
• 上下級(jí)之間的3D溝通原則，如何向上級(jí)匯報(bào)
• 平級(jí)跨部門建立溝通人脈的3C原則
• 職場(chǎng)中的三大溝通技能的特點(diǎn)及其運(yùn)用：
• 書面溝通
• 電話溝通（SMART口頭表達(dá)技巧）
• 面對(duì)面 - 會(huì)議溝通的特點(diǎn)與運(yùn)用（會(huì)前通知，會(huì)中掌控及會(huì)后紀(jì)要和跟進(jìn)）
• 管理者如何培養(yǎng)下屬的工作技能：
• 來(lái)往電郵的技巧要點(diǎn)

第二天下午：

• 管理者的授權(quán)委派技巧：
• 從一個(gè)驚人的數(shù)據(jù)看授權(quán)委派的必要性
• 從三星的調(diào)查數(shù)據(jù)看委派的重要性
• 從做人到做事：什么叫合理的委派？
• 合理委派的收益
• 什么是管理者不可委派的職責(zé)？
• 舉例：合理委派的實(shí)用工具 – PDCA

完整的激勵(lì)技能：

• 帶出高效績(jī)團(tuán)隊(duì)的全套激勵(lì)技能：
• 激勵(lì)的根本因素是什么？
• 激勵(lì)的架構(gòu)與層次，途徑與順序
• 再看馬斯洛的需求理論在激勵(lì)中的運(yùn)用
• 分析問(wèn)題的五個(gè)為什么方法
• 學(xué)員與老師的自由問(wèn)答

·   結(jié)束