通過學(xué)習(xí)本課程，您將能夠：

● 正確掌握分析問題、解決問題能力 。

● 能使一線主管掌握正確的指導(dǎo)技能，提高生產(chǎn)，減少浪費，穩(wěn)定質(zhì)量。

● 能使一線主管掌握正確的改善技能； 利用現(xiàn)有的資源，降低成本，創(chuàng)造最大的利潤。

● 注重安全教育與管理，減少意外災(zāi)害的發(fā)生以及減少工具、設(shè)備的損壞。

● 改善管理干部跟上司、同事、部屬之間的人際關(guān)系，能使一線主管掌握正確的待人技能； 提高團隊的協(xié)作，減少一線員工流失，穩(wěn)定生產(chǎn)。

序言：

1. 什么是一線主管

2. 一線主管的角色認知

3. 管理者必備的2種知識，3個技能

4. 現(xiàn)場管理應(yīng)具備的管理意識

1）顧客第一的思想

2）基于三現(xiàn)主義的現(xiàn)場管理

3）遵循PDCA解決現(xiàn)場問題的流程

4）解決現(xiàn)場問題的優(yōu)先順序

5）現(xiàn)場問題的預(yù)防及處理

6）重視過程解決現(xiàn)場問題的思想

5、現(xiàn)場管理之屋

第一講：JI部分（指導(dǎo)的技能）

1. 進修的基本觀念

2. 培養(yǎng)部下：培養(yǎng)的內(nèi)容

3. 培養(yǎng)部下的四個境界

4. 指導(dǎo)部下：農(nóng)業(yè)思想，創(chuàng)造部下成長的自然環(huán)境

5. 指導(dǎo)部下：老油條煥發(fā)工作活力的培養(yǎng)方法

6. 指導(dǎo)部下：作為榜樣的管理者

7. 指導(dǎo)部下：工作就是培養(yǎng)

8. 指導(dǎo)部下：骨干員工的培養(yǎng)

9. 指導(dǎo)部下：接班人的培養(yǎng)

10. 指導(dǎo)部下：手把手式的培養(yǎng)法——JI

1）不完善的指導(dǎo)方法演練 （一個視頻場景）

2）正確的指導(dǎo)方法演練

3）工作指導(dǎo)4階段法講解

第一階段：讓對方準備學(xué)習(xí)

第二階段：說明作業(yè)

第三階段：讓對方做做看

第四階段：看看教導(dǎo)之后

4）正確運用階段法的4項準備工作

第一：訂立訓(xùn)練計劃

第二：分解作業(yè)（作業(yè)分解的講解-標準案例）

第三：準備全部的東西

第四：整理作業(yè)場

11. 提高員工實際操作技能的指導(dǎo)要點

1）主動指導(dǎo)員工

2）積極的引導(dǎo)和消極的規(guī)范

3）按照日程表有計劃的進行

4）指導(dǎo)的在線化

第二講：JM部分（改善的技術(shù)訓(xùn)練，側(cè)重點）

1. 現(xiàn)場改善的定義

2. 現(xiàn)場改善的方向：Q、C、D、M、S、E

3. 工作現(xiàn)場的管理改善

4. 現(xiàn)場管理中的七大浪費

1）過量生產(chǎn)的浪費

解決思路：同期化計劃和準時化生產(chǎn)方式導(dǎo)入

案例：TOC 理論的導(dǎo)入

2）搬運的浪費

解決思路：生產(chǎn)現(xiàn)場布局

案例：某企業(yè)工藝設(shè)備布局實戰(zhàn)

3）等待的浪費

解決思路：工作前的準備

案例：生產(chǎn)管理者一天關(guān)鍵點(班前布置、班中控制、事后檢查)

4）庫存的浪費

解決思路：整個生產(chǎn)系統(tǒng)的平衡和準時化配合

案例：倉儲ABC法的運用實戰(zhàn)

5）加工自身的浪費

解決思路：現(xiàn)場人員的合理布局

案例：某企業(yè)的人員崗位測試

6）動作的浪費

解決思路：現(xiàn)場的12種動作的浪費的快速切換

案例：某企業(yè)的現(xiàn)場動作分析

案例：SMED技術(shù)的使用

7）生產(chǎn)不良的浪費

解決思路：導(dǎo)入“零缺陷”質(zhì)量意識，牢固樹立：質(zhì)量是設(shè)計生產(chǎn)出來的，不是質(zhì)量檢驗出來的。

案例：某企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場的落地操作說明書

互動案例：如何教導(dǎo)員工一次性做對。

5. 現(xiàn)場管理中效率的改善

1）環(huán)境改善

2）目視化與看板管理（大量的現(xiàn)場圖片參考）

3）效率改善（拉動式計劃）

4）設(shè)備故障改善

5）質(zhì)量穩(wěn)定性改善

6）現(xiàn)場成本控制改善

7）安全問題改善

6. IE七大改善手法介紹：動改法、防錯法、五五法、雙手法、人機法、流程法、抽查法

7. 改善的基本技法介紹

1）頭腦風(fēng)暴法的現(xiàn)場互動

2）4MIE法

3）特性要因理論

4）柏拉圖

5）村鎮(zhèn)會議

8. 解決問題的8D方法（海信公司的8D小組系列圖片）

1）課題選擇

2）現(xiàn)狀把握及目標設(shè)定

3）活動計劃作成

4）原因分析

5）對策立案及實施

6）效果確認

7）標準化及固定期管理

8）反省及今后展望

第三講：JR部分（管理人的技能）

1. 管理者定義

2. 管理者的職責(zé)

3. 現(xiàn)場管理：管事和管人

4. 溝通的重要性與三大環(huán)節(jié)

5. 如何和上級溝通、平級和下級有效溝通

現(xiàn)場互動：心理測試生命中的性格特點

6. 現(xiàn)場管理三現(xiàn)原則

7. 現(xiàn)場管理存在問題的解決方法

8. 現(xiàn)場管理中激勵部下，提升績效的方法

9. 現(xiàn)場管理者的執(zhí)行力要求

10. 現(xiàn)場管理有效溝通

1）生產(chǎn)型企業(yè)員工分類

2）不同類型員工的心理狀態(tài)
3）不同心態(tài)員工在壓力狀態(tài)下反應(yīng)

4）如何利用不同員工特點開展工作

5）如何開展員工教育

6）下屬不聽話的四個原因七個對策

11. 解開溝通密碼

1）現(xiàn)場管理溝通密碼

2）如何和不同類型的上級有效溝通

3）如何和平級溝通

4）如何和你下屬溝通

5）對待特型員工如何使用你的影響力

6）如何表揚人？讓你的下屬更賣力（互動）

7）如何批評人？讓你的下屬不尷尬（互動）

12. 通過互動加強班組建設(shè)

視頻教學(xué)：控制一個混亂的局面

啟示：特殊人群在不同情況下的不同反應(yīng)

1）老實敦厚的下屬

2）胸?zé)o大志的下屬

3）恃才傲物的下屬

4）嚴于律己的下屬

5）有恃無恐的下屬

第五講：JS（工作安全）

1. 安全意識

1）一場慘痛的教訓(xùn)

2）什么是事故

3）海因理希法則如何解釋安全事故

4）是什么習(xí)慣導(dǎo)致了安全事故⑥

2. 安全事故分析

1）安全事故發(fā)生的人群分析

2）事故中的“人”

3）事故中的“機器”

4）事故中的“物”

5）常發(fā)生事故發(fā)生的“十六種”人有哪些

6）危險源識別與防范