■ 了解領(lǐng)導(dǎo)力管理的基本內(nèi)容與基本理論；

■ 認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力管理的流程步驟和框架構(gòu)成；

■ 掌握領(lǐng)導(dǎo)力管理的工具和常用手段；

■ 學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力塑造的主要方法與技巧。

課程導(dǎo)入：領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別和練習(xí)

問題1：領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同？——思考、提問、講解

問題2：你認(rèn)為怎樣的領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)？——思考、提問、總結(jié)

第一講：了解認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力

一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力

1. 領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力的概念

2. 領(lǐng)導(dǎo)力的理論

3. 麥克斯維爾的五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力

二、領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成

1. 決斷力與影響力

2. 推動(dòng)力與協(xié)同力

3. 學(xué)習(xí)力與創(chuàng)新力

三、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威從何而來

1. 決定領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的因素

2. 各種因素之間的關(guān)系

3. 樹立領(lǐng)導(dǎo)威信的技巧

第二講：價(jià)值引領(lǐng)-文化統(tǒng)御

在本單元中，領(lǐng)導(dǎo)者將學(xué)會(huì)：明確自己的理念，找到自己的聲音；共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀；為他人樹立榜樣，實(shí)現(xiàn)魅力領(lǐng)導(dǎo)。

一、領(lǐng)導(dǎo)力之一：信仰的力量

1. 領(lǐng)導(dǎo)者的獨(dú)特性在于以信仰追求引領(lǐng)大眾

2. 中國(guó)共產(chǎn)黨的信仰

3. 馬云的信仰

案例研討：海底撈的核心競(jìng)爭(zhēng)力

二、領(lǐng)導(dǎo)力之二：文化統(tǒng)御

1. 領(lǐng)導(dǎo)是文化的無形旗手

2. 領(lǐng)袖是文化的代言人

案例研討：任正非的狼文化

三、領(lǐng)導(dǎo)力之三：目標(biāo)的引領(lǐng)

1. 宏偉遠(yuǎn)達(dá)的目標(biāo)凝聚人心

2. 清晰專注的目標(biāo)強(qiáng)化合力

第三講：激發(fā)激勵(lì)-調(diào)動(dòng)下屬

在本單元中，領(lǐng)導(dǎo)者將學(xué)會(huì)提升團(tuán)隊(duì)凝聚力、調(diào)動(dòng)下屬積極性的具體技巧。

一、領(lǐng)導(dǎo)力之四：溝通交流及時(shí)反饋

1. 多層次立體化的溝通交流

2. 喬哈里溝通視窗

3. 兩級(jí)反饋的重要意義

課程現(xiàn)場(chǎng)，自我反?。?/span>我的溝通是幾級(jí)？

二、領(lǐng)導(dǎo)力之五：贊美長(zhǎng)處認(rèn)可貢獻(xiàn)

1. 人都是夸出來的

2. 皮格瑪利翁效應(yīng)的啟事

3. 每天至少表?yè)P(yáng)一次下屬

課程現(xiàn)場(chǎng)，練習(xí)體驗(yàn)：把你的贊美送給他！

三、領(lǐng)導(dǎo)力之六：科學(xué)高效地授權(quán)下屬

1. 授權(quán)的藝術(shù)

問題：領(lǐng)導(dǎo)為什么不愿授權(quán)——思考、提問、總結(jié)

講解：授權(quán)的障礙分析

2. 如何有效授權(quán)——授權(quán)的步驟

3. 哪些工作可以授權(quán)，哪些工作不可以授權(quán)

第四講：團(tuán)隊(duì)合作-群策群力

本單元中，領(lǐng)導(dǎo)者將了解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的角色模型，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中的不同貢獻(xiàn)者，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)角色管理的方法與工具。

一、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

1. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖是怎么發(fā)揮作用的

2. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)

3. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的最佳實(shí)踐

二、貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論

1. 貝爾賓及其團(tuán)隊(duì)角色理論

2. 團(tuán)隊(duì)中九大角色

3. 團(tuán)隊(duì)角色的測(cè)試

課程現(xiàn)場(chǎng)，參與演練：練習(xí)通過角色分配與認(rèn)領(lǐng)，建立高效團(tuán)隊(duì)

三、構(gòu)建游戲型的團(tuán)隊(duì)

1. 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)正向放大

2. 協(xié)同合作公決共贏

課程最后，提問答疑，回顧總結(jié)