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上海威才企業(yè)管理咨詢有限公司
佛祖說:“一切皆由我起!” 這也是管理者應(yīng)有的思維習(xí)慣:團(tuán)隊中發(fā)生任何問題,先從自身找原因;所有的錯誤,管理者負(fù)主要責(zé)任,員工負(fù)次要責(zé)任。
角色認(rèn)知,就是清晰自己的身份應(yīng)有的職責(zé)和言行:什么該做、該說,什么不該做、不該說。無論你是資深管理者,還是新晉升到管理崗位,你是否有認(rèn)真思考過:管理者應(yīng)該擔(dān)當(dāng)什么角色?你是否非常清晰并欣然接受你需要進(jìn)行的角色轉(zhuǎn)變與格局提升?
許多管理人員并非管理類專業(yè)出身,而是因工作出色,由專業(yè)崗位逐步晉升至管理崗位上來,因此常常沿襲過去的(員工)思維和行為模式,并沒有正確認(rèn)知和擔(dān)當(dāng)起管理者應(yīng)有的角色,時常發(fā)生角色錯位、越位、缺位的情況。
本課程將幫助管理人員全面理解和踐行管理者角色,并提升格局與境界。
● 幫助管理者正確認(rèn)知與定位自己的五大角色,承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任,提升格局與境界,漸行漸強(qiáng),成為稱職的甚至是卓越的管理者;
● 學(xué)會根據(jù)員工的特點實施最有效的管理,打造高業(yè)績的團(tuán)隊。
分組:管理者角色提問
故事引入:圓潤深沉的鐘聲
第一講:解讀管理者的第一個角色:管理
一、管理者正確的思維習(xí)慣:一切皆由我起
1. 任何問題,我負(fù)主要責(zé)任!員工負(fù)次要責(zé)任
案例分析:一個卓越團(tuán)隊和一個平庸團(tuán)隊
2. 卓越源于教育、源于要求、源于激勵
二、管理的五大職能
1 周詳計劃
2 高效組織
3. 有力指揮
4. 充分協(xié)調(diào)
5. 精確控制
6. 管理,要管什么?管理的五項資源和一個要素
案例分析:如何將例外管理變成例行管理?
三、做好關(guān)鍵細(xì)節(jié)管理
1. 管理者要抓大放小,但先要區(qū)別好“大”和“小”
2. 細(xì)節(jié)管理的意義及背景
3. 致廣大而盡精微
案例分析:關(guān)注細(xì)節(jié)之利
案例分析:忽略細(xì)節(jié)之害
4. 何為關(guān)鍵細(xì)節(jié)?
5. 如何培養(yǎng)注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣
6. 做好細(xì)節(jié)管理的九個要點
思考:在本人的崗位,有哪些關(guān)鍵細(xì)節(jié)容易出問題?如何有效防范?
四、中距離管理
1 .我們應(yīng)該與部屬打成一片嗎?
2. 對下屬的監(jiān)督:拿捏好尺度
3. 上下級的關(guān)系:拿捏好距離(親密有間)
4. 近則庸,疏則威
5. 9項管理者不應(yīng)該做的事
五、管理者角色“三防”
1. 防止角色錯位
案例分析:一個新來的總工
1)下君,盡己之能
2)大巧有所不為,大智有所不慮
3)分工提高專業(yè)度;各司其職,績效最佳
4)什么事情該親力親為,什么事情該借力他人?
2. 防止角色越位
案例分析:上司越級指揮的對策
1)被多頭管理的崗位該怎么辦?
3. 防止角色缺位
案例分析:一個失職的管理者
第二講:管理者的第二個角色:教練
1. 知人善任
2. 激發(fā)潛能
3. 啟發(fā)思考
4. 引導(dǎo)方向
5. 你了解自己的下屬嗎?
視頻分享
第三講:解讀管理者的第三個角色:團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者
一、管理是一門技術(shù),領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)
1. 推力與吸力,共同作用
案例分析:領(lǐng)導(dǎo)者的能量
2. 管理是數(shù)學(xué),領(lǐng)導(dǎo)是哲學(xué)
工具表單:對管理者的滿意度調(diào)查問卷(20個問題)
二、如何成為員工心目中的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)
課堂互動:假設(shè)我是一把手
案例分析:一個小班長
1. 管理者的權(quán)力來自于哪里?
2. 權(quán)力影響力與非權(quán)力影響力
第四講:解讀管理者的第四個角色:正能量的傳播者
一、如何提升團(tuán)隊士氣
視頻分享:一個團(tuán)隊管理者的示范
1. 中國人的“四缺”時代
2. 負(fù)能量的感染力
3. 如何應(yīng)對“垃圾人”?
視頻分享:如何面對下屬的抱怨
4. 在本團(tuán)隊,如何提振士氣,增強(qiáng)戰(zhàn)斗力?
二、幫助員工疏解壓力
1. 壓力的累積效應(yīng)
2. 中國教育“堵” VS 西方教育“疏”
3. 傾訴煩惱能有效降低壓力
視頻分享
第五講:解讀管理者的第五個角色:規(guī)則的維護(hù)者
案例分析:你如何抉擇
1. 嚴(yán)管就是厚愛
2. 如何解讀慈不掌兵,情不立事?
自我評估:這五個角色,我做到了多少?
第六講:新晉管理者的定位
案例分析:一位新上任的領(lǐng)導(dǎo)
視頻分享:新官上任三把火
1. 新官上任該怎么做,視乎三個人
2. 什么情況下,新官上任應(yīng)該重權(quán)出擊?
第七講:從技術(shù)專家到管理高手
1. 榜樣的力量
案例分析:一個正確的任命
2. 技術(shù)專家的特點VS管理高手的特點
3. 如何由技術(shù)專家變成管理高手和卓越領(lǐng)導(dǎo)?
課堂討論:三個管理觀點討論
結(jié)尾:點評、分享;團(tuán)隊表現(xiàn)獎頒獎。
(本大綱為基本的課程思路,如企業(yè)有其它要求,講師可在實際授課中作出調(diào)整)
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