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4006-900-901

QC七大手法的運用

參加對象:各職能部門經(jīng)理,主管,主辦科員及生產(chǎn)部門班組長以上級干部
課程費用:電話咨詢
授課天數(shù):2天
授課形式:內(nèi)訓(xùn)
聯(lián)系電話:4006-900-901 / 17821361800(小威)

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課程背景  COURSE BACKGROUND

如何歸集數(shù)據(jù)?
答:運用查檢表(點檢表);
如何找出問題可能發(fā)生的原因?
答:運用特性要因圖(魚骨圖);
如何找出問題的重點?
答:運用柏拉圖;
如何判斷數(shù)值的集中與分散?
答:運用直方圖; 
如何判斷兩數(shù)值間的關(guān)系與趨勢?
答:運用散步圖;
如何對問題進(jìn)行持續(xù)性監(jiān)控并立即處理?
答:運用管制圖;
如何將不同種類,特性的數(shù)據(jù)加以分類?
答:運用層別法;
如何使干部熟練運用QC七大手法?
答:推動品質(zhì)改善,使之成為公司的文化;學(xué)習(xí)QC七大手法,使之成為干部管理的工具,并養(yǎng)成持續(xù)改善的習(xí)慣;

      本課程為提升干部管理技術(shù)而設(shè),使干部從感覺,定性分析升級到定量分析,在管理和技術(shù)之間,用QC七大手法架起一座橋梁,使管理人員和技術(shù)人員有了溝通的平臺和共同的語言!

     《QC七大手法的運用》是專門針對制造業(yè)干部研發(fā)的課程,針對生產(chǎn)制造型企業(yè)重實戰(zhàn),重案例,重操作的需求,結(jié)合老師30余年來的生產(chǎn)管理實踐,生產(chǎn)管理咨詢實操,生產(chǎn)管理培訓(xùn)實戰(zhàn)嘔心瀝血之作,其中QC七大手法運用演練表單堪稱經(jīng)典,值得您期待!

課程收益  PROGRAM BENEFITS

①以簡單的數(shù)據(jù)或容易了解的方式進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查(查驗表); 
②根據(jù)所搜集的數(shù)據(jù),判斷問題所在的癥結(jié)(柏拉圖);
③對產(chǎn)生結(jié)果的要因進(jìn)行分析和判斷(特性要因圖);
④根據(jù)分析的形態(tài)研判對應(yīng)數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系(散布圖);
⑤調(diào)查制造程序是否穩(wěn)定,判別產(chǎn)品質(zhì)量是否安定(管制圖);
⑥評估或查驗制程,指出采取行動的必要,量測已采取矯正行動的效果(排列圖);
⑦對所搜集的數(shù)據(jù),按共同的特征加以統(tǒng)計,分析(層別法)

課程大綱  COURSE OUTLINE

QC七大手法介紹
1.1QC七大手法的名稱;
1.2QC七大手法的功能;
1.3QC七大手法的適用范圍;
1.4QC七大手法的思考方向;


2.0 層別法的制圖和運用:
2.1. 查核表的定義;
2.2. 查核表的制作步驟;
2.3.查核表的講解案例;(講解案例)
2.4.查核表的演練案例;(演練案例)
2.5.查核表的類別;
2.6.兩類查核表的結(jié)合適用;


3.0 柏拉圖的制作和運用
3.1.柏拉圖的定義;
3.2.柏拉圖的制作步驟;
⑴ 決定不良的項目分類;
⑵ 決定數(shù)據(jù)的收集區(qū)間并收集數(shù)據(jù);
⑶ 計入圖標(biāo)紙;
⑷ 計算累計比率;
⑸ 標(biāo)記代表意義;
⑹ 記上累計值,并用線連接;
⑺記入柏拉圖的主題及相關(guān)資料;
3.3.柏拉圖的講解案例(講解案例)
⑴ 計算不良率與累計不良率;
⑵ 繪制柏拉圖;
3.4 . 柏拉圖的演練案例(一) (演練案例)
3.5 . 柏拉圖的演練案例(二) (演練案例)
3.6 . 柏拉圖的演練案例點評


4.0特性要因圖的制作與運用
4.1.魚骨圖的定義---特性要因圖/因果圖/石川圖/魚骨圖
4.2 . 魚骨圖的制作步驟
⑴ 確定問題或品質(zhì)的特性;
⑵ 決定大要因(人/機(jī)/料/法/環(huán)/測)
⑶ 決定中小要因---直到可對策為止;
⑷ 畫中箭頭并繼續(xù)分解原因
⑸ 檢查所列原因有無遺漏
⑹ 對重要因素進(jìn)行標(biāo)注
⑺ 記入相關(guān)事項
4.3 . 魚骨圖的演練案例(一)---城市交通擁堵的原因分析;(演練案例)
4.4 . 魚骨圖的演練案例(二)---城市交通擁堵的對策分析;(演練案例)
4.5 . 魚骨圖的案例分析---如何找出主要原因;(講解案例)
4.6 . 魚骨圖的延伸---麥肯錫假設(shè)檢驗樹的演練;
4.6 . 魚骨圖的產(chǎn)生方式---腦力激蕩法的基本原則;
4.7 . 魚骨圖的產(chǎn)生方式---腦力激蕩法的注意事項;
4.8 . 作魚骨圖的注意事項;


5.0 層別法的制作與運用
5.1.層別法的定義
5.2.層別法的制作與使用目的;
5.3.層別的對象與項目;
5.4.層別法與其他QC手法的結(jié)合運用;
5.5 . 推移圖的層別案例(一) (講解案例)
5.6 . 直方圖的層別案例(二) (講解案例)
5.7 . 管制圖的層別案例(三) (講解案例)
5.8 . 柏拉圖的層別案例(四) (講解案例)
5.9 . 魚骨圖的層別案例(五) (講解案例)
5.10. 散布圖的層別案例(六) (講解案例)
5.11. 層別法運用互動案例---結(jié)合使用;(演練案例)


6.0 散布圖的制作與運用

6.1. 散布圖的定義;
6.2. 運用散布圖的目的;
6.3. 散布圖的制作步驟;
⑴收集30組以上的數(shù)據(jù);
⑵找出數(shù)據(jù)中的最大值和最小值;
⑶畫出縱軸與橫軸的刻度,計算組距;
⑷將各組數(shù)據(jù)對應(yīng)標(biāo)注在坐標(biāo)紙上;
⑸記錄必要事項;
6.4. 散布圖的講解案例1(講解案例)
6.5. 散布圖的講解案例2(講解案例)
6.6. 散布圖的講解案例3(講解案例)
6.7. 散布圖的演練案例1(演練案例)
6.8. 散布圖的演練案例2(演練案例)
6.9. 散布圖的演練案例3(演練案例)
6.10散布圖的類別分析;(講解案例)
⑴正相關(guān);
⑵負(fù)相關(guān);
⑶弱正相關(guān);
⑷弱負(fù)相關(guān);
⑸曲線相關(guān);
6.11散布圖分析的注意事項;


7.0 直方圖的制圖與運用
7.1. 直方圖的定義
7.2. 直方圖的制作步驟
⑴ 收集記錄數(shù)據(jù)
⑵ 定組數(shù)
⑶ 找出最大值,最小值,計算全距
⑷ 定組距
⑸ 定組界
⑹ 決定中心點
⑺ 制作次數(shù)分布圖
⑻ 制作直方圖
⑼ 填上與直方圖相關(guān)的必要資料
7.3. 直方圖的應(yīng)用
⑴ 評估或查驗制程
⑵ 指出采取行動的必要
⑶ 量測已采取矯正行動的結(jié)果
⑷ 比較績效
⑸ 比較物料
⑹ 比較供應(yīng)商
7.4. 直方圖演練案例(一) (演練案例)
7.5. 直方圖演練案例(二) (演練案例)
7.6. 直方圖形態(tài)分析;(講解案例)
⑴正常型;
⑵缺齒型;
⑶左右偏態(tài)型;
⑷雙峰型;
⑸高原型;
⑹離島型;
⑺分布形態(tài)與目標(biāo)規(guī)格之比較;


8.0 管制圖的制作與運用
8.1.管制圖的定義,目的與基本特性;
8.2.如何理解管制圖;
8.3.管制圖的類別;
8.4.管制圖的制圖步驟
⑴ 選擇品質(zhì)特性
⑵ 決定管制圖種類
⑶ 決定樣本大小,抽樣頻率和抽樣方式
⑷ 收集數(shù)據(jù)
⑸ 計算管制參數(shù)
⑹ 持續(xù)收集數(shù)據(jù),利用管制圖監(jiān)視制程
8.5. 管制圖的形態(tài)分析(講解案例)
⑴管制狀態(tài)下的管制圖;
⑵變異狀態(tài)1;
⑶變異狀態(tài)2;
⑷變異狀態(tài)3;
⑸變異狀態(tài)4;
8.6 管制圖的使用注意事項;
8.7 QC七大手法運用總結(jié);

我們的服務(wù)  OUR SERVICES
服務(wù)流程

業(yè)務(wù)范疇
量身定制化的經(jīng)典內(nèi)訓(xùn)課程
人力資源
勞動法
培訓(xùn)發(fā)展
職業(yè)技能
市場營銷
經(jīng)營股權(quán)
戰(zhàn)略管理
行政商務(wù)
財務(wù)管理
研發(fā)管理
生產(chǎn)管理
物流管理
采購管理
職業(yè)素養(yǎng)
通用管理
獨具特色的系統(tǒng)解決方案
人力資源
勞動法
企業(yè)文化
戰(zhàn)略經(jīng)營
組織變革
股權(quán)激勵
領(lǐng)導(dǎo)力
技術(shù)研發(fā)
財務(wù)管理
生產(chǎn)管理
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