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4006-900-901

行動(dòng)學(xué)習(xí)之群策群力工作坊

參加對(duì)象:企業(yè)高管、企業(yè)高管、技術(shù)負(fù)責(zé)人、其他管理團(tuán)隊(duì)成員
課程費(fèi)用:電話咨詢
授課天數(shù):1~2天
授課形式:內(nèi)訓(xùn)
聯(lián)系電話:4006-900-901 / 17821361800(小威)

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課程背景  COURSE BACKGROUND

1988年中,韋爾奇與當(dāng)時(shí)的管理發(fā)展中心主管Jim Baughman,去了通用電氣位于Lousiville的家電園一趟。由于憂慮主要家電業(yè)務(wù)的惡劣品質(zhì)和低生產(chǎn)效率,韋爾奇接見(jiàn)了不同組別的前線員工,由于經(jīng)理階層不在,那些員工可暢所欲言。當(dāng)問(wèn)及有哪些改善方法時(shí),他重復(fù)地聽(tīng)到這些回應(yīng):我們有很多想法,也知道要做什么,可是無(wú)人愿聽(tīng),也無(wú)人批準(zhǔn)我們?nèi)プ觥?span>”
    
當(dāng)問(wèn)及經(jīng)理階層,為何不依員工的提議去做時(shí),他們則回答:我們沒(méi)有時(shí)間。我們只有約以往一半的管理人手,但工作則跟以往一樣多。我們要回應(yīng)組織的要求,要填表,要開(kāi)會(huì)。當(dāng)我們要作出新嘗試時(shí),我們要通過(guò)很多重‘人’關(guān),才取得批準(zhǔn)和金錢,最后換來(lái)的,卻是錯(cuò)過(guò)開(kāi)展項(xiàng)目的時(shí)機(jī)。既然如何,又何必去試?

韋爾奇幾乎所到之處都聽(tīng)到類似上述的情況:工人有點(diǎn)子,卻無(wú)權(quán)執(zhí)行;經(jīng)理有權(quán),卻無(wú)時(shí)間去評(píng)估和批核;形成組織的瓶頸,官僚僵化,令公司無(wú)法以最佳狀態(tài)去營(yíng)運(yùn)。另一方面,來(lái)自管理發(fā)展中心的參加培訓(xùn)者和職員,以及一些顧問(wèn),也不斷指出:“太多工作但人太少了”。

在回公司的飛機(jī)上,通用電氣公司管理發(fā)展中心的負(fù)責(zé)人和韋爾奇都在思考著這些問(wèn)題。咱們找一種令工作暴露于系統(tǒng)之外的方法,他們對(duì)對(duì)方說(shuō)道,就把這個(gè)過(guò)程叫群策群力吧。

課程大綱  COURSE OUTLINE

關(guān)鍵的促動(dòng)技術(shù)——群策群力

  • 破冰環(huán)節(jié)之一:組建團(tuán)隊(duì)

  • 破冰環(huán)節(jié)之二:頭腦風(fēng)暴演練

  • 創(chuàng)新型思維探詢(案例演練)

  • 群策群里方法論介紹

  • 如何設(shè)定“好”的行動(dòng)學(xué)習(xí)主題

  • 設(shè)定主題的3S3T法則

  • 案例分享

  • 群策群力方法展開(kāi)(帶領(lǐng)學(xué)員一起對(duì)主題進(jìn)行群策群力)

    ——整體架構(gòu)介紹

    STEP1:愿景(如何設(shè)定)

◎  什么是愿景?

  愿景與KPI的關(guān)系

  與主題對(duì)應(yīng)價(jià)值的愿景設(shè)定

STEP2:SWOT分析(對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行梳理)

  如何找出優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

  如何找出機(jī)會(huì)與危機(jī)

  小組匯總及分享

  通過(guò)SWOT活動(dòng)發(fā)展的其它問(wèn)題點(diǎn)

STEP3:承諾(承諾的內(nèi)容和關(guān)鍵)

  承諾設(shè)定的原則

  承諾案例分享

  承諾的儀式

STEP4:團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)(步驟、準(zhǔn)備、話術(shù)、原則、組織分群、歸類)

  對(duì)共識(shí)的理解

  什么是團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法

  共創(chuàng)背景介紹

  團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)討論原則說(shuō)明

  組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行個(gè)人頭腦風(fēng)暴

  組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行小組頭腦風(fēng)暴

  帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行組織分群及命名

  行動(dòng)策略的結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)

  團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)成果展示分享

STEP5:行動(dòng)計(jì)劃(領(lǐng)養(yǎng)“孩子”)

  引導(dǎo)學(xué)員制定行動(dòng)計(jì)劃

  組織對(duì)行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行分類

STEP6:城鎮(zhèn)會(huì)議(評(píng)估和完善行動(dòng)計(jì)劃)

本章授課方式:講師講解、討論分享、練習(xí)展示、角色扮演

本章輸出工具:

①主題設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)表

②愿景圖、SWOT表、承諾書(shū)、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)準(zhǔn)備清單、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)展示圖、靶心圖、行動(dòng)方案計(jì)劃表

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