在此訓(xùn)練營(yíng)中為掌握真正的方法，我們進(jìn)行運(yùn)用學(xué)員體驗(yàn)方式（沙漠掘金游戲）貫穿于兩天的課程中，使學(xué)員通過(guò)切身的感受來(lái)理解團(tuán)隊(duì)如何進(jìn)行決策和執(zhí)行：

特點(diǎn)1——課程整體圍繞“決策”和“執(zhí)行力”進(jìn)行展開(kāi)，具有強(qiáng)烈的針對(duì)性。

特點(diǎn)2——通過(guò)充滿(mǎn)趣味性和挑戰(zhàn)性的體驗(yàn)活動(dòng)—“沙漠掘金”，把學(xué)員帶入一個(gè)復(fù)雜紛繁的決策環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)員根據(jù)各種情況進(jìn)行分析和研究，作出正確的群體決策并執(zhí)行。

特點(diǎn)3——游戲過(guò)程中貫穿決策的思路和方法，溝通和協(xié)調(diào)的技能，執(zhí)行力塑造，使學(xué)員真正能夠?qū)W以致用，轉(zhuǎn)化在具體工作，并且贈(zèng)送學(xué)員一套決策和執(zhí)行力的工具包。

第一章  課程介紹和團(tuán)隊(duì)組建

• 破冰環(huán)節(jié)（打破學(xué)員與培訓(xùn)師、學(xué)員與學(xué)員之間的堅(jiān)冰，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)）

• 課程介紹（整體要求）

• 團(tuán)隊(duì)建設(shè)（創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)，學(xué)會(huì)設(shè)定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和培養(yǎng)歸屬感）

• 團(tuán)隊(duì)展示

• 掘金任務(wù)說(shuō)明（介紹掘金游戲）

• 團(tuán)隊(duì)首次掘金會(huì)議（團(tuán)隊(duì)設(shè)定游戲目標(biāo)和方法）

• 復(fù)盤(pán)——團(tuán)隊(duì)決策和計(jì)劃設(shè)定

• 如何進(jìn)行決策？   

• 個(gè)體決策與團(tuán)隊(duì)決策的優(yōu)劣分析

• 決策方法的選擇和實(shí)施

• 決策群體中領(lǐng)導(dǎo)的決定性作用

• 決策團(tuán)隊(duì)中每個(gè)個(gè)體的行為規(guī)范

• 決策時(shí)如何調(diào)整團(tuán)隊(duì)中的沖突

本章授課方式：講師講解、討論分享、故事感悟

本章輸出工具：

①團(tuán)隊(duì)角色設(shè)定圖

②團(tuán)隊(duì)決策3工具

第二章   沙盤(pán)模擬

• 團(tuán)隊(duì)物資采購(gòu)（設(shè)定初始狀態(tài)，驗(yàn)證條件設(shè)置）

― 決策的落實(shí)

― 反思完成目標(biāo)和條件

• 掘金沙盤(pán)演練

― 角色分工

― 規(guī)則的運(yùn)用

― 計(jì)劃的實(shí)施

• 沙盤(pán)模擬復(fù)盤(pán)

― 是否有決策空洞？

― 目標(biāo)是否適當(dāng)？

― 過(guò)程中角色是否清晰？

― 如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通？

― 面對(duì)當(dāng)前結(jié)果有何啟發(fā)與聯(lián)想？

― 在現(xiàn)實(shí)工作中面對(duì)此種問(wèn)題，我們?nèi)绾谓鉀Q？

本章授課方式：講師講解、討論分享、練習(xí)展示、角色扮演

本章輸出工具：

①團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)圖

②世界咖啡法