【課程收益】

道：體會項(xiàng)目管理的協(xié)作（甲乙雙方，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部）能力，建立以價(jià)值交付為目的的項(xiàng)目實(shí)施邏輯；

法：理解項(xiàng)目過程管理要點(diǎn)，項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)，把握在組織內(nèi)推動項(xiàng)目的正確視角和方向，使項(xiàng)目有序“落地”；

術(shù)：以工作中的實(shí)際項(xiàng)目為學(xué)習(xí)載體，用場景演練形式，掌握項(xiàng)目啟動、規(guī)劃、實(shí)施階段帶領(lǐng)項(xiàng)目的方法步驟；

器：學(xué)會管理項(xiàng)目會議、文件，在項(xiàng)目各階段建立目標(biāo)共識，推動實(shí)施落地；

【工具方法】

 1.      建立項(xiàng)目經(jīng)理的視角、理解項(xiàng)目生命周期（1.5hr）

1.1發(fā)現(xiàn)問題：小組分享提煉項(xiàng)目中常見問題，選定演練用項(xiàng)目

1.2建立正確視角：項(xiàng)目經(jīng)理全局觀

• 管理項(xiàng)目全過程，按預(yù)期交付成果；

• 管理項(xiàng)目需求，獲得干系人的支持；

• 管理項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，使高效而愉快的工作

1.3把握正確的方向：理解項(xiàng)目的生命周期及實(shí)現(xiàn)路徑

• 對比甲乙雙方眼中的項(xiàng)目生命周期

• 4種項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)路徑：預(yù)測型/迭代型/增量型/敏捷型

• 游戲體驗(yàn)：項(xiàng)目的階段目標(biāo)迭代（棉花糖塔）

 2.      管理需求建立目標(biāo)共識（3hr）

案例分析：項(xiàng)目成功是干系人協(xié)作的結(jié)果

工具演練：干系人管理矩陣（管理干系人在項(xiàng)目中的作用）

工具演練：三段式溝通模型（向上溝通，達(dá)成一致目標(biāo)）

工具解讀：原型法的要點(diǎn)及應(yīng)用（一圖勝千言）

工具解讀：管理需求權(quán)重（界定需求邊界）

3.   目標(biāo)分解建立全局協(xié)作

• 游戲體驗(yàn)：目標(biāo)-協(xié)作-信息透明（七巧板）（1.5hr）

3.1用結(jié)構(gòu)化工具全面規(guī)劃項(xiàng)目（2hr）

• 區(qū)分線性思維與結(jié)構(gòu)化思維

• WBS要點(diǎn)之層次結(jié)構(gòu)

• WBS要點(diǎn)之團(tuán)隊(duì)協(xié)作

• 小組練習(xí)：建立項(xiàng)目的工作分解結(jié)構(gòu)

3.2用進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)圖管理工作間的協(xié)作（2hr）

• 案例解析：不可能的任務(wù)

• 故事分析：你被抓壯丁了，建立進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)圖的3個(gè)要點(diǎn)

• 我們不是孤軍奮戰(zhàn)—構(gòu)建項(xiàng)目進(jìn)度的四種邏輯關(guān)系

• 尋找關(guān)鍵路徑，定義關(guān)鍵任務(wù)

• 工作用時(shí)的估算—幾種常用方法

• 課堂練習(xí)：搭建項(xiàng)目的進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)圖

 4.   項(xiàng)目實(shí)施中的風(fēng)險(xiǎn)管理、信息透明與解決問題（1.5hr）

• 方法工具：風(fēng)險(xiǎn)管理中的概率影響矩陣

• 方法工具：項(xiàng)目常見會議的管理要點(diǎn)

• 方法工具：敏捷看板和敏捷晨會的要點(diǎn)

• 工具演練：參與式解決問題的P-P-T法

總結(jié)分享與解決問題(0.5hr)

備注：為幫助學(xué)員能有效應(yīng)用課堂所學(xué)，老師課后可以提供一次線上或書面的答疑，以幫助學(xué)員解決工具方法在項(xiàng)目應(yīng)用中遇到的問題。