中高層創(chuàng)新及變革管理培訓借鑒騰訊管理培訓體系，吸收最新的市場及技術(shù)趨勢知識，融合創(chuàng)新管理體系，精心打磨的一套高端的培養(yǎng)訓練課程體系。

1、視野及認知提升，幫助企業(yè)中高層管理干部“看見”及“相信

2、敏捷組織人才及文化管理幫助中高層管理人才營造創(chuàng)新、開放和探索的文化，并學會管理多元化的人才團隊，學會管理和運作敏捷性的團隊

3、方法和能力

引入相關(guān)的管理的手段和工具，幫助管理者更好掌握團隊的組織和運作管理，提升這方面的能力。

1）洞見-指數(shù)級組織的10要素

2）分析問題和解決問題的邏輯框架及能力構(gòu)建

3）設(shè)計思維與創(chuàng)新管理

4）目標、計劃、分解及跟蹤管理

5）高效率溝通及非暴力溝通

6）員工培養(yǎng)、輔導及發(fā)展技巧

7）流程體系設(shè)計、最佳實踐提煉及知識管理能力

8）高效會議以及復盤迭代管理

4、輔助工具

方法和能力建設(shè)上，不能過于理論。通過引入簡潔、高效的工具，并在課程中大量的演練，幫助他們掌握這些工具，從而提高學以致用、知行合一。并后續(xù)在應用中繼續(xù)感悟、學習、思考和改進。

四、產(chǎn)品設(shè)計核心亮點

1、均衡三段式管理

• 根據(jù)學習金字塔的研究，學習的吸收率根據(jù)學習和實踐的方法不同，而帶來本質(zhì)的區(qū)別。

• 被動課堂聽講，學習吸收率最大僅僅能達到5%。而通過實戰(zhàn)演練、給他人講授、立即應用這些主動學習手段，學習吸收率可以提升到90%。

• 高吸收率就是對企業(yè)培訓投資的最大保護，也是對培訓學員時間的最大利用。

• 傳統(tǒng)的培訓重面授，忽視了課前和課后環(huán)節(jié)。而對于真正的學習消化吸收和實踐應用，都是在課后的部分。潛龍基干訓戰(zhàn)營對課程的結(jié)構(gòu)進行了大幅的調(diào)整。

• 訓戰(zhàn)營大幅增加課前的預習，同時大幅增加課后應用階段的設(shè)計和跟蹤管理。并通過建立在線應用可視化看板、分組小組長的協(xié)助、結(jié)對學習的交叉監(jiān)督以及企業(yè)HR作為督導的職責，共同通過課后的學以致用，幫助學員真正的完成內(nèi)化，從而讓學習的投資回報達到傳統(tǒng)學習的數(shù)倍的投資回報。

2、針對每個分組，使用一個課題貫穿始終

通過各分組選定的1個課題，通過這個貫穿始終的課題的解決，鍛煉團隊在整體的團隊組織和管理上的各個培訓的內(nèi)容的使用和應用。學習后，立即就應用課堂上所學習的東西，用于分組的練習。

3、強化工具的訓練 - 導向如何快速落地應用

團隊領(lǐng)導是一個高實踐性的學科。因此，在訓戰(zhàn)營的設(shè)計上，采用了弱理論、強工具的設(shè)計。弱化理論在培訓中的比例，強化工具的比例，強化工具的課堂的演練、訓練。

• 為了提高分析問題和解決問題的能力，引入了 「麥肯錫七步成詩」 工具，

• 通過提高任務分解能力，引入項目化管理、工作任務分解（WBS）非工具，

• 為了解決任務部署和高度對齊的問題，研發(fā)設(shè)計了 「五對一測」 工具，

• 為了提升關(guān)鍵溝通的結(jié)構(gòu)化和效果，設(shè)計了 「關(guān)鍵溝通規(guī)劃表和非暴力溝通」 工具，

• 為了通過復盤推進工作的持續(xù)改進，設(shè)計了 「復盤六步法」 工具，

• 為了提高對人才的識別和面試能力，引入 「華為人才五項素質(zhì)評估和行為面試法」 工具，

• 為了提高針對不同人員的針對性的管理，引入 「情景領(lǐng)導」 工具，

• 為了提高針對流程化和體系化的提煉，引入「結(jié)構(gòu)化思考和抽象提煉」的工具，

• 通過工具，同時加強工具的課堂訓練，幫助訓戰(zhàn)營的學員更好的利用好工具，更快速的吸收，減少落地的難度。

4、弱化講師身份，強化教練角色

團隊領(lǐng)導是帶領(lǐng)一個團隊，完成組織設(shè)定的目標和任務。其中涉及到人和事兩個層面。工具層面注重實踐應用，所以重心應從知識傳遞調(diào)整為工具的訓練。傳統(tǒng)的培訓過度投入在知識講授上，對工具的應用課堂訓練和課后訓練投入嚴重不足，導致 「聽起來很有道理，做起來還是不會做」 的尷尬現(xiàn)狀。

訓戰(zhàn)營訓戰(zhàn)營的主教官 不是 講師，而是「教練」 。

1）課前課中課后 教練始終在線，提供輔導輔導；

2）課堂采用 教練演練、學員公開演練、分組研討、Pair學員演練等多種形式，刻意訓練，提高學習效果；

3）課后增加 講授給他人、大量應用、應用復盤及心得體驗寫作、分組總結(jié)和分享、提拔為內(nèi)部講師等多種方式，持續(xù)的進行強化訓練；

1、課前主要任務

2、課中主要任務

3、課后主要任務