1)   對(duì)于公司給定的課程開發(fā)任務(wù)，能熟練的進(jìn)行課程定位、設(shè)計(jì)、開發(fā)出高質(zhì)量內(nèi)部課程；

2)   學(xué)會(huì)運(yùn)用勾講練收的培訓(xùn)技巧來演繹課程，符合成人學(xué)習(xí)的原理；

3)   運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的語言和肢體語言技巧進(jìn)行授課，彰顯職業(yè)化風(fēng)范與感染力；

4)   運(yùn)用豐富的教學(xué)手法，通俗易懂、深入淺出、教學(xué)互動(dòng)地傳遞知識(shí)與技巧；

5)   學(xué)會(huì)提問和反饋技巧，讓課程從單向講授變成互動(dòng)教學(xué)，引發(fā)學(xué)員思考；

6)   面對(duì)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的異常狀況和問題學(xué)員能夠?qū)W會(huì)從容應(yīng)對(duì)，化險(xiǎn)為夷。

第一天 四步成課-敏捷課程開發(fā)

導(dǎo)入0.5H

1)    課程開發(fā)的目的：提煉和傳承組織智慧

2)    內(nèi)部課程五個(gè)常見問題

3)    好課程的五個(gè)開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)

第一章 第一步-課程定位1.5H

1)      定對(duì)象—學(xué)員對(duì)象分析

2)      定目標(biāo)—課程目標(biāo)與收益

3)      定課題—給你的課程取個(gè)好名字

工具/方法：課程定位表、學(xué)員需求調(diào)研問題清單、5種課題包裝方法

第二章 第二步 框架搭建1H

1)      框架設(shè)計(jì)的4個(gè)原則

2)      課程框架的搭建8種方法

3)      腦圖梳理課程三級(jí)大綱

工具/方法：八種常見課程結(jié)構(gòu)、課程三級(jí)大綱腦圖

第三章 第三步 教學(xué)設(shè)計(jì)2.5H

1)      成人的學(xué)習(xí)進(jìn)程：引發(fā)注意、短期記憶、長期記憶

2)      教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯：啟承展合

～   啟：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

a)      激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的時(shí)機(jī)

b)     方法：開心做活動(dòng)、開眼說案例、開竅設(shè)提問

～   承：告知學(xué)習(xí)計(jì)劃

承上啟下、內(nèi)容概要

～   展：進(jìn)入教學(xué)正題

a)      原則：學(xué)練結(jié)合+先感性后理性

b)     十種教學(xué)方法：講授法、示范法、案例分析法、小組討論法、游戲法、提問法、角色扮演等，

～   合：總結(jié)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

原理：艾賓浩斯遺忘曲線

a)      老師回顧的4個(gè)方法

b)     學(xué)員兩兩回顧的4個(gè)方法

c)      小組回顧的4個(gè)方法

3)      合理分配教學(xué)時(shí)間

工具/方法：課程大綱模板、課程教學(xué)活動(dòng)工具、教學(xué)手法設(shè)計(jì)工具表

第四章 第四步 課件開發(fā)1.5H

a)      邏輯清晰-清晰搭建課程結(jié)構(gòu)

b)     信息適量-文字圖形化表達(dá)

c)      圖文并茂-內(nèi)容配合圖片易于理解

工具： PPT課程開發(fā)模板、課程開發(fā)素材工具包

強(qiáng)化練習(xí)：請(qǐng)學(xué)員根據(jù)所學(xué)運(yùn)用PPT課件模板進(jìn)行開發(fā)

第二天 蝶變成師——授課技巧揭秘

導(dǎo)入0.5H

1)    成為培訓(xùn)師的價(jià)值和意義

2)    培訓(xùn)師的三個(gè)角色

3)    培訓(xùn)師的能力要求

第一章 TTT克服緊張 華麗綻放1.5H

舞臺(tái)魅力：幫助講師將枷鎖打開，釋放出真正的自信與光芒

1、控制緊張情緒，從容邁出第一步

1)      緊張的常見反應(yīng)和原因

2)      應(yīng)對(duì)緊張的6個(gè)妙招

3)      儀式化的出場(chǎng)-登臺(tái)亮相

表達(dá)訓(xùn)練：登臺(tái)亮相+自我介紹練習(xí)

第二章 TTT表達(dá)呈現(xiàn) 四大風(fēng)范2H

風(fēng)范：同一個(gè)內(nèi)容，不同的老師，表達(dá)的效果是不同的

2、優(yōu)秀培訓(xùn)師的四大風(fēng)范

1)   身法：站姿走動(dòng)-你的站姿影響你的授課

2)   看法：表情眼神-眼睛，培訓(xùn)師的第二張嘴

3)   手法：應(yīng)用手勢(shì)-手勢(shì)，培訓(xùn)師的指揮棒

4)   說法：聲音能量-提升聲音魅力，造就感染力

練習(xí)：各小組領(lǐng)任務(wù)，進(jìn)行風(fēng)范模塊的講授

第三章 TTT授課技巧 情理并茂3H

1）龍頭-呈現(xiàn)引人入勝的開場(chǎng)白

案例：江小白的一堂課《做好PPT領(lǐng)導(dǎo)更愛你》

–        示范：錯(cuò)誤的開場(chǎng)與正確的開場(chǎng)

–        講解：課程開場(chǎng)四步走：who，why，what，how

–        練習(xí)：課程開場(chǎng)四步走搭檔練習(xí)

–        展示：推薦優(yōu)秀學(xué)員上臺(tái)展示，老師點(diǎn)評(píng)反饋

2）豬肚-通俗易懂的精彩授課

–        1.生動(dòng)化講授：枯燥內(nèi)容運(yùn)用三化法

l  具體化-舉例子、講故事、列數(shù)字

l  形象化-用比喻、做對(duì)比、說名言、圖視頻

l  通俗化-術(shù)語轉(zhuǎn)話語

–        2.互動(dòng)化提問：好老師都是問問題的高手

游戲：who am I? 開放式提問與封閉式提問

–        培訓(xùn)的三大溝通層次

–        有效提問的技巧（開放與封閉、整體與個(gè)體）

–        提問后的反饋技巧

–        課堂遭遇學(xué)員挑戰(zhàn)怎么辦？

–        練習(xí)：組內(nèi)進(jìn)行提問反饋練習(xí)

3）鳳尾-畫龍點(diǎn)睛的課程結(jié)尾

1)      結(jié)尾禁忌

2)      結(jié)尾步驟：1、聲明結(jié)束、2、回顧內(nèi)容、3、升華課程、4、兩句謝謝

3)      結(jié)尾的方法：故事、短片、游戲、比喻、名言

–        練習(xí)：課程開場(chǎng)四步走搭檔練習(xí)