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4006-900-901

樹立安全意識(shí),提升安全技能

參加對(duì)象:車間主任,安全管理主管,班組長(zhǎng),線長(zhǎng),拉長(zhǎng),儲(chǔ)備干部,優(yōu)秀員工等
課程費(fèi)用:電話咨詢
授課天數(shù):2天
授課形式:內(nèi)訓(xùn)
聯(lián)系電話:4006-900-901 / 17821361800(小威)

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課程收益  PROGRAM BENEFITS
  • 明確安全管理在企業(yè)中的地位與各層人員對(duì)應(yīng)的安全管理職責(zé)

  • 掌握安全事故產(chǎn)生的原因,掌握安全事故處理流程與方法

  • 掌握危害和危險(xiǎn)源辯識(shí),評(píng)估與控制方法,有效分析和評(píng)估工廠中的潛在危險(xiǎn)。

課程大綱  COURSE OUTLINE

第一講:企業(yè)安全管理過程中常見問題


一、 安全管理-只管結(jié)果

1、 安全管理三個(gè)層面

2、 事前/事中/事后

案例:發(fā)電企業(yè)生產(chǎn)事故引發(fā)因素分析

二、 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全不重視

三、 安全教育內(nèi)容沒有針對(duì)性

--安全教育不重視,走形式

四、 缺乏有執(zhí)行力的安全文化

1、 制度,標(biāo)準(zhǔn)缺乏可操作性

2、 違規(guī)操作嚴(yán)重

3、 缺乏監(jiān)督機(jī)制與考核機(jī)制

案例分析:某電廠企業(yè)安全文化建設(shè)案例

五、 安全檢查流于形式,無針對(duì)性

1、 公司級(jí)

2、 車間級(jí)

3、 班組級(jí)

案例分析:交接班隱患和技巧

   輸出工具/表單:檢查表

六、 安全檢查結(jié)果沒有效落實(shí)與追蹤

輸出工具/表單:分層稽核看板

1、 只開隱患單,不落實(shí)措施

2、 對(duì)結(jié)果缺乏分析,不能找到主要安全問題

3、 復(fù)查缺乏追蹤

案例分析:班組長(zhǎng)對(duì)下屬的“三導(dǎo)”

七、 中基層組織發(fā)揮作用不強(qiáng)

1、 車間與班組注重生產(chǎn),忽視安全管理

2、 車間和班組的安全檢查沒有發(fā)揮作用

3、 車間和班組安全活動(dòng)走形式,沒有執(zhí)行

八、 人員流動(dòng)頻繁

1、 安全知識(shí)與技能缺乏

2、 安全素質(zhì)差


第二講:安全重于泰山,安全意識(shí)提升


視頻案例:我選擇了視而不見

一、 安全為了誰

1、 有多少生命可重來--為自己

2、 大家共坐一條船,齊心抗風(fēng)險(xiǎn)-為伙伴

案例分析:安全為了誰?

二、 做到四不傷害

1、 四不傷害原則

2、 四不原則之不傷害自己—意識(shí)/技能/行為

3、 四不原則之不傷害別人

4、 四不原則之不被他人傷害

5、 四不原則之不讓別人受傷害

分享交流:四不傷害核心精神是什么?

三、 風(fēng)險(xiǎn)時(shí)時(shí)想,勝過領(lǐng)導(dǎo)天天講-學(xué)會(huì)安全

四、 現(xiàn)代企業(yè)十大安全理念

五、 現(xiàn)代企業(yè)十二行為安全要素


第四講:基于危險(xiǎn)源的安全管理


一、 危險(xiǎn)源概論

1、 危險(xiǎn)源定義與基本特征

2、 危險(xiǎn)源的種類

3、 危險(xiǎn)源的四個(gè)方面

4、 危險(xiǎn)源與相關(guān)概念的關(guān)系

5、 軌跡交叉理論模型

6、 海因里希因果鏈理論

案例分析:海因里希因果鏈案例

二、 危險(xiǎn)源識(shí)別方法

1、 識(shí)別危險(xiǎn)源應(yīng)考慮的

2、 識(shí)別危險(xiǎn)源的要素

3、 危險(xiǎn)源識(shí)別的流程

4、 危險(xiǎn)源識(shí)別的具體方法

三、 危險(xiǎn)源辯別的原則—遵守/選取原則

四、 危險(xiǎn)源辯別的六大因素

1、 物理性危害因素

2、 化學(xué)性危害因素

3、 生物性危害因素

4、 生理與心理危害因素

5、 行為性危害因素

6、 其它危害因素

案例分析:各危害因素案例

五、 識(shí)別危險(xiǎn)源

危機(jī)源識(shí)別案例演練,點(diǎn)評(píng)

輸出工具/表單:危險(xiǎn)源識(shí)別圖

六、 危險(xiǎn)源分析與評(píng)估

輸出工具/表單:危險(xiǎn)源評(píng)估表


第五講:安全管理技能提升


視頻案例分析:德國(guó)現(xiàn)場(chǎng)安全管理

一、 控制人的不安全行為

1、 事故等級(jí)金字塔

2、 冰山理論

3、 墨菲定律

4、 事故發(fā)生的三要素

案例:事故金字塔模型

輸出工具/表單:事故金字塔模型

二、 行為管理方法的心理原理—自我診斷

三、 KYT預(yù)知訓(xùn)練

1、 KYT定義

2、 指差確認(rèn)運(yùn)用

3、 KYT四步法—觀察/考慮/評(píng)價(jià)/決定

案例演練:KYT案例演練,總結(jié)與發(fā)表

輸出工具/表單:KYT用表

四、 安全事故處理流程

案例分析:某企業(yè)事故處理流程圖

輸出工具/表單:事故處理流程圖

五、 安全事故調(diào)查原則

總結(jié),答疑

我們的服務(wù)  OUR SERVICES
服務(wù)流程

業(yè)務(wù)范疇
量身定制化的經(jīng)典內(nèi)訓(xùn)課程
人力資源
勞動(dòng)法
培訓(xùn)發(fā)展
職業(yè)技能
市場(chǎng)營(yíng)銷
經(jīng)營(yíng)股權(quán)
戰(zhàn)略管理
行政商務(wù)
財(cái)務(wù)管理
研發(fā)管理
生產(chǎn)管理
物流管理
采購(gòu)管理
職業(yè)素養(yǎng)
通用管理
獨(dú)具特色的系統(tǒng)解決方案
人力資源
勞動(dòng)法
企業(yè)文化
戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)
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